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Pour permettre à mes élèves de gérer le temps et aussi pour dédramatiser le côté minuté du chronomaths MHM, j'utilise une minuterie en ligne que je projette sur le TNI : Au bout des 3 minutes, je demande à ceux qui n'ont pas terminé de changer de couleur...
Lire la suiteUn exemple de séance filmée en C3 dans la classe de Maître Fafa ATOLE en C3 Les fondamentaux du Réseau CANOPE ont réalisé des capsules vidéos adaptées à nos élèves sous le titre : L'attention, comment ça marche ? Ces vidéos ont les mêmes illustrations...
Lire la suiteL'album a été lu plusieurs fois en classe à mes GS. Ensuite, je leur présente la fiche et je lis la question, ils entourent la bonne réponse.
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Afin d'aider mes CP à comprendre le principe du SUDOKU et surtout pour leur permettre de manipuler, j'ai mis en place un atelier sudoku. Il permet de chercher des stratégies, de planifier des actions dans un ordre logique ou de s'adapter selon le feedback....
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Le mémo On ne présente plus le mémo fiche de la classe de Sanléane. Très pratique, il s'accroche à la table, ne prend pas de place, il est évolutif et surtout personnalisable ! Pour les élèves qui inversent systématiquement les phonèmes dans les syllabes...
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S'entendre lire ! sans gêner les autres... On peut lire dans le guide orange : « La lecture normale s’accompagne automatiquement d’une vocalisation, à voix basse chez l’enfant et intériorisée chez l’adulte (…) La vocalisation et la répétition sont indispensables...
Lire la suitePeut-on inscrire le programme ATOLE dans l'emploi du temps ? C'est vrai ça ! Selon la recherche, on doit développer les capacités attentionnelles de nos élèves à l'école et dès la maternelle. Le programme permet de travailler ces capacités. Mais l'attenti...
Lire la suiteDans un article de la revue N°182 de l'ANAE le Pr. Edouard GENTAZ publie les résultats d'une évaluation des effets d'une adaptation du programme ATOLE. Les élèves de 4 à 11 ans ont suivi les 3 premières séquences. Les résultats sont les suivants : - le...
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SÉQUENCE 1 Activité 9 : le jeu du miroir pour entrer en contact Une comptine à mimer. Télécharger « Le chimpanzé.pdf » Après avoir découvert la comptine, nous allons d ans la salle de motricité. Les élèves marchent librement dans la salle. Lorsque je...
Lire la suiteJe vous partage le mémoire sur l'attention que j'ai rédigé pour le CAFIPEMF. Comment accompagner les enseignants débutants à mettre en place des dispositifs permettant de modifier leurs pratiques pour développer l’attention des élèves ? Télécharger «...
Lire la suitePour décomposer et recomposer les nombres, mes élèves manipulent les cartes montessori téléchargeables sur le site MHM. J'imprime les unités sur une feuille bleue et les dizaines sur une feuille rouge. carton_montessori_CP
Lire la suiteUn résumé des 10 séquences pour savoir où on va. On retrouve ces fiches dans l'extrait de la version papier publié dans un autre article. Et pour la version numérique gratuite :
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Le feedback (ou retour sur erreur) ça vous parle ? C'est pourtant le 3ième pilier des apprentissages selon Stanislas Dehaene ! Le neuroscientifique indique que l’erreur peut être bénéfique, si l’on comprend pourquoi on s’est trompé. Il existe un outil...
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